TJC NTUF
紀錄：張中漢
對情緒的處理和認識是溝通和互動的前提
我們需要認識情緒，以免關懷缺乏溫度
負面的情緒伴隨負面的行為以及罪惡
仇恨、爭競、忌恨、惱怒、嫉妒
是神所不喜悅的情緒
願我們時刻保持儆醒，讓屬靈的狀態不受其影響
情境、身體、情感、想法、行動
是情緒覺察的五大要素
願我們對情緒有足夠的敏銳度和表達力
從而釐清彼此真正的裡層情緒
進而觀察以及幫助他人的需要
我們知道溝通、情緒、互動是永遠上不完的主題
關懷是團契永遠的課題
實踐愛心是我們生為基督徒
永遠的使命和責任
透過今天的崇拜課和共習課
今天的你/妳是否在這方面更加成長了呢？
課程的開始，講師為我們展示了一幅肖像畫。畫中紀錄一位法國使者與一位英國主教。
這種畫中所出現的物品都不是隨機出現的，而是經過仔細斟酌後才決定。
講師為我們細細講解了各個細節所代表的含意。有興趣的讀者可以參考維基百科的說明。
從前有一位波斯商人養了一隻鸚鵡。那隻鸚鵡又漂亮又會說多國語言，在店門口為主人招攬了很多生意。
有一天這位波斯商人要去印度採買貨品，鸚鵡就請他在經過自己的家鄉時代為向自己的親友問好。
商人完成採買後，專程造訪了鸚鵡的家鄉。告訴牠的親友們這隻鸚鵡住在金籠子裡，過得非常幸福。鸚鵡們一聽到這件事，紛紛昏倒掉到地上。
商人回到波斯，告訴了鸚鵡這件事。鸚鵡聽完後也立刻昏倒了。商人急著找來醫生。然而，鸚鵡卻在籠子一打開後就立刻逃跑了。
原來，家鄉的鸚鵡們是要告訴這隻鸚鵡逃跑的方法。而鸚鵡也成功重獲自由。
有人帶着小孩子來見耶穌，要耶穌摸他們，門徒便責備那些人。耶穌看見就惱怒，對門徒說：「讓小孩子到我這裏來，不要禁止他們；因為在神國的，正是這樣的人。我實在告訴你們，凡要承受神國的，若不像小孩子，斷不能進去。」於是抱着小孩子，給他們按手，為他們祝福。
馬可福音 第10章 13~16節
擁抱表示親近
按首表示長對幼的關係
講師表示她從小都是由圖像吸收知識，在這堂課中也大量運用圖像。
然而，一直以來似乎都有許多人對於將聖經圖像化抱持牴觸的概念。怕會將這些圖像偶像化。講師對於這樣的觀念表示遺憾，認為圖像只是輔助，不會有偶像化的問題。
